組建交通場景

組建交通場景是教練員利用教學磁板實施教學的基礎。教學磁板根據(jù)機動車駕駛員培訓教學大綱的要求，設置了許多典型的交通場景，教練員可以通過調用來直接組建。

但是，教練員有必要掌握如何自行組建交通場景，增加教學的靈活性。組建交通場景通常分為以下四個步驟：

1、根據(jù)教學主題選擇交通背景。教練員每次上課均有一個教學主題和教學目標。教練內(nèi)容應當圍繞該主題和目標服務，因此，教練員選擇交通背景時，需要考慮是否能夠滿足教學主題和教學目標的需要。

例如，教練員準備進行“優(yōu)先通行權與禮讓”授課時，教練員可以選擇十字交叉路口或環(huán)形交叉路口的交通背景。

2、正確添加交通信號燈和交通標志標線。交通信號燈和交通標志標線是道路交通規(guī)則的重要載體，給交通參與者科學地分配通行權，使他們有秩序的順利通行。但是，不是所有區(qū)域都必須有交通信號燈和交通標志標線。

因此，教練員有必要根據(jù)教學的需要，為所選擇的交通背景正確地布置交通信號燈和交通標志標線。

3、添加合適的交通參與者。。包括各種行人、非機動車和機動車。教學磁板包括了各種典型的交通參與者。教練員添加交通參與者時，應當根據(jù)教學的需要來考慮選用交通參與者的類型、數(shù)量、擺放的位置和他們的交通行為等。

4、標識交通參與者的交通行為。交通事故的發(fā)生往往由于交通沖突的存在，因此，教練員需要培訓學員具有正確判斷和處理交通沖突的能力。交通沖突通常是由于交通參與者之間交通行為的交錯引起的，在對交通場景進行分析時，教練員可以利用教學磁板的繪畫和書寫功能標識出有關交通參與者的交通行為。