產品設計師的修養(yǎng)不能只靠了解了形態(tài)構成的知識就可以的，產品設計公司是靠實踐，靠動手、動腦的結合，在過程中體會，在過程中積累，在過程中確立并提高設計師修養(yǎng)的。
下面就是總結歸納出來的三大要素:
(1)邏輯要素。
“邏輯”一詞的主要含義是:思維的規(guī)律，客觀的規(guī)律性。誰都知道，無論做什么事，思維首先應該是清晰的，有計劃、有條理和有目的，并尊重客觀規(guī)律，這樣才能使所做的事盡善盡美。形態(tài)基礎訓練從構思到實現，都需要講求邏輯性，因它有著明確的目的和價值;作為基礎訓練或實際設計應用都不應有所謂“下意識”的或漫無目的的構成活動出現。我們所謂的靈感應該發(fā)揮在客觀限定的范圍內。否則，產品外觀的形態(tài)設計將會失去自身的價值。
(2)形式美的要素。
這是本課題的訓練目的，作品的形式美一般具有以下要素:有大有小、有多有少、有緊有松、有重有輕、有主有次、有節(jié)奏有韻律、有統一有變化。這需要教師在過程中加以引導、互動討論，這符合形式審美的培養(yǎng)機制。
(3)過程要素。
立體形態(tài)基礎提升方法是實踐，其核心是通過實踐來增強設計師的設計思維能力和創(chuàng)造能力。產品設計公司強調通過不斷的實踐練習，一定要學會動手、動腦，將實踐中涉及到的知識和設計特點掌握，強調實踐過程中發(fā)現問題、解決問題。在實踐過程中，強調設計師之間相互觀摩，互動討論，交流評價，并在展覽與講評中使設計師建立起自己對造型的評價體系，發(fā)揮設計師的主動性，提供動手實踐的條件，營造研討交流的氛圍，引導設計師用各種方式表達思想和見解。