促進(jìn)兒童個(gè)性的發(fā)展在教學(xué)中幫助幼兒發(fā)展其氣質(zhì)類(lèi)型的積極方面，改造消極方面，根據(jù)幼兒的氣質(zhì)類(lèi)型，選擇不同的教育方法，采取不同的教學(xué)手段，提出不同的要求。學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的幼兒有較強(qiáng)的求知欲和自信心，日益增長(zhǎng)的技巧，又使他們的能力得到肯定和發(fā)展，因此學(xué)習(xí)爵士鼓讓幼兒的整體能力和各項(xiàng)素質(zhì)都能得到很好的發(fā)展。

節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂，離開(kāi)了節(jié)奏也就無(wú)從談起音樂(lè)，節(jié)奏是音樂(lè)的早發(fā)源，是音樂(lè)的主要框架和構(gòu)成部分。所以無(wú)論學(xué)習(xí)何種音樂(lè)和樂(lè)器節(jié)奏是基礎(chǔ)，專(zhuān)家指出每年考級(jí)（包括鋼琴、小提琴等）不過(guò)關(guān)80%~90%是因?yàn)楣?jié)奏問(wèn)題。所以無(wú)論對(duì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技巧在熟通也要建立在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上。節(jié)奏的概念比較抽象，幼兒難以理解，但是幼兒對(duì)節(jié)奏卻是敏感的，幼兒通過(guò)打擊樂(lè)培訓(xùn)能理解節(jié)奏，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

聽(tīng)

1. 聽(tīng)節(jié)拍器與自己擊打的關(guān)系，保持穩(wěn)定的速度。

2. 聽(tīng)敲擊出的均衡度，是否平均。

3. 聽(tīng)輕重音的相互關(guān)系。

看

1.看自己的手型是否標(biāo)準(zhǔn)。架子鼓培訓(xùn)老師是不是這么教的，然后在敲擊時(shí)做微調(diào)，始終保持準(zhǔn)確。

2.看擊打的高度。兩只手要盡量的抬起，這樣會(huì)使質(zhì)量更高。

3.看擊打的位置，是不是你所需要的

13歲以后至成人是學(xué)習(xí)、接受快的人群。當(dāng)然少兒學(xué)習(xí)架子鼓慢并不主要是由于其理解能力差，重要的是孩子沒(méi)有自制力不能很好的完成課下的練習(xí)。對(duì)孩子的架子鼓培訓(xùn)更多的應(yīng)該以引導(dǎo)其興趣為目的，這也是很重要的，所以從專(zhuān)業(yè)進(jìn)度上來(lái)說(shuō)就顯得沒(méi)有成人那么快。成人年齡越大其自控能力就越強(qiáng)，能很快的吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容并自主練習(xí)，在不斷的練習(xí)過(guò)程當(dāng)中其四肢的協(xié)調(diào)能力也會(huì)越來(lái)越好，所以在年齡上不是制約學(xué)鼓的重要因素。