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北京睿逸培優(yōu)教育科技有限公司長期致力于幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)格全超優(yōu)惠、小學(xué)數(shù)學(xué)題庫怎樣做、兒童數(shù)理課程好的有哪些、服務(wù)好,口碑好的小孩數(shù)學(xué)提升等商務(wù)服務(wù)，多年來，睿逸培優(yōu)始終憑借良好的人脈關(guān)系、有效的資源整合、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度，為眾多的客戶提供一站式小學(xué)數(shù)學(xué)課產(chǎn)品及服務(wù)。睿逸培優(yōu)擁有一支專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，多年從事相關(guān)商務(wù)服務(wù)，具有非常豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，睿逸培優(yōu)也非常注重人才的培養(yǎng)，通過機(jī)制和提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，形成適合人才成長的環(huán)境。

延伸拓展

產(chǎn)品詳情：如何進(jìn)行幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)？幼兒的認(rèn)知、體能、語言表達(dá)、社會(huì)技巧等能力的發(fā)展都是漸進(jìn)的，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、發(fā)展、成型，因此，幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)過程，在教學(xué)中必須循序漸進(jìn)，長期堅(jiān)持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷取長補(bǔ)短。今天，樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)方法。在實(shí)際活動(dòng)中操作提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)不要認(rèn)為幼兒動(dòng)手就算操作，必須深入研究教材和幼兒實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。注重其實(shí)效性。如學(xué)習(xí)“7”的組成，課上教師為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了7粒石子，教學(xué)時(shí)，要求幼兒先數(shù)一數(shù)共有多少石子，再把石子分成兩部分，試試有多少分法？幼兒興致勃勃地開始來操作，還未等幼兒完全分好，教師已請(qǐng)幼兒回答結(jié)果，教師雖說讓幼兒操作但不給幼兒提供充足的操作時(shí)間，這樣操作只是走過場而已。教師可設(shè)計(jì)成：準(zhǔn)備7種物品：（1）按大小分，可分成1和6、6和1；（2）按顏色分，可分成2和5、5和2；（3）按形狀分，可分成3和4、4和3；教師讓幼兒操作時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步提出要求，你是怎么分的？想一想，還可以按什么分？這種描述盡管只是對(duì)感性認(rèn)識(shí)的描述，但它卻是形成概念和判斷的基礎(chǔ)。所以，在設(shè)計(jì)操作時(shí)，教師應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)要求，來規(guī)定操作程序和規(guī)則，設(shè)計(jì)操作的步驟及需要幼兒觀察和思考的問題。幼兒只有通過比較觀察才能抽象出分解組成，給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒來操作也是保證操作成功的重要條件。導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課程實(shí)施的過程中有一個(gè)非常關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)――情境創(chuàng)設(shè)。情境創(chuàng)設(shè)，可利用日常生活中的事情或故事，根據(jù)課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境。俗話說“不愛學(xué)習(xí)的子那兒都有，不愛聽故事的子卻很少找到。”故事形象、生動(dòng)、富有情趣，既符合幼兒思維的特點(diǎn)，又把數(shù)學(xué)中的知識(shí)通過故事的形式描繪出來，這樣可以使幼兒積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如，在大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)”中，教師設(shè)計(jì)了白馬王子救公主的故事。

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