教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，是教師成長、學(xué)生成材、家長認(rèn)可、社會滿意的見證，更是每一位教師辛勤工作的歷史使命。

贛州北大青鳥學(xué)校教育質(zhì)量管理也是非常嚴(yán)格的，首先，教導(dǎo)科要認(rèn)真擬定各個學(xué)科教師教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格組織學(xué)習(xí)檢查，規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)工作。學(xué)校期初組織教師學(xué)習(xí)“教師課堂教學(xué)常規(guī)”，定期開展教師培訓(xùn)，新教師公開課，”老帶新”方式，讓新教師快速成長。

其次，課堂教學(xué)管理也是學(xué)校重重之中，學(xué)校特設(shè)立了學(xué)科教研組，教研活動內(nèi)容重點(diǎn)針對教學(xué)難點(diǎn)，平時教學(xué)中的困惑之處進(jìn)行研究，通過一系列的研究工作，在傳授知識中提高能力，在培養(yǎng)能力中尋求知識，使教師和學(xué)生得到同步發(fā)展。

多年來學(xué)校積極推進(jìn)校內(nèi)人事制度的改革，人才機(jī)制，加大師資培養(yǎng)培訓(xùn)的力度。每學(xué)期對教師教學(xué)效果實(shí)行校、科、學(xué)生三級考核，以促進(jìn)教師不斷提高自己的教學(xué)水平。每年學(xué)校選派教師進(jìn)入高?；蚱髽I(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，加快教師知識更新，滿足技能人才培訓(xùn)的要求。