贛州電子工業(yè)技術(shù)學(xué)校采取的“定向培養(yǎng)，校企合作”堅持“外塑專業(yè)技能、內(nèi)育職業(yè)素養(yǎng)”的辦學(xué)模式。根據(jù)市場化需求開設(shè)相關(guān)對口專業(yè)，對接企業(yè)開設(shè)課程，因材施教，注重學(xué)生的能力素質(zhì)培養(yǎng)。

一是培養(yǎng)與人交流、合作的能力，二是讓孩子養(yǎng)成理財?shù)牧?xí)慣，三是讓孩子忙碌起來。四是培養(yǎng)孩子的敬業(yè)精神。

像現(xiàn)階段讀中專，年滿16周歲的孩子利用學(xué)校安排的寒暑假時間出去打工才能真正接觸到社會。學(xué)校是一個同齡人的群體，而工作的地方什么樣的人都有。讓孩子早日接觸到不同的人，學(xué)會與他人共事是一件非常重要的事情。那些沒有打過工的或者是打過很短時間工的學(xué)生與那些堅持工作的學(xué)生，無論是在與人交流的能力上，還是與人合作的能力上都有很大的差距。

而且利用寒暑假的時間不影響孩子上學(xué)，當(dāng)孩子有了自己的收入時，他們就會對于錢產(chǎn)生一種全新的認(rèn)識，不僅能夠意識到掙錢的不易，更能學(xué)會理財，從而把錢用在刀刃上。

尤其是生活大手大腳的孩子，一般費(fèi)用就花費(fèi)更高。一般的家庭都有兩三個孩子，出于公平公正的原則，家長不可能只供一個孩子上學(xué)。所以學(xué)校安排學(xué)生打工來掙取學(xué)費(fèi)，也減輕了家長的負(fù)擔(dān)。這樣忙碌的學(xué)生生活，也會給小孩帶來急速的成長，和更珍惜現(xiàn)在的學(xué)校生活，更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)知識。這是和一些沒有打工的小孩有區(qū)別的地方，沒有打工的小孩更愛逃避和開脫自己的責(zé)任，沒有家庭義務(wù)心，也沒有社會義務(wù)心。