職業教育是直接為經濟建設服務的，它與當地經濟建設關系密切、聯系廣泛。過去我國的職業教育社會關注度不高，吸引力不大。但是一個國家經濟社會的健康發展，離不開職業教育的支撐,特別是實現中國制造走向中國智造，需要高精尖的研究型人才，也需要無數的“能工巧匠”。但是當前我國職業教育的規模和質量無法滿足經濟社會的發展需要。

無論是壯大傳統工業制造業，不斷夯實經濟基礎，還是推動產業高端化，實現制造業升級換代，都需要大批的技能型人才和高素質勞動者提供支撐，而職業教育就擔當著如此重任。

隨著發展轉向高質量，經濟增長轉到依靠科技進步和提高勞動者素質上來，社會對人才的需求和培養也必將越來越有針對性。無論是在社會層面實現優勢資本和優質教育資源有效對接，還是在個人層面提高人才培養與產業發展需求的契合度，大力發展職業教育，積極投身職業教育，都大有可為、必有可為！

職業教育是比較務實的選擇，參加職業教育的學生未來也有廣闊的發展空間，尤其在產業結構升級的大背景下更是如此。職業教育突出學生動手實踐能力的培養，學生在學期間就有大量的實踐機會，同時大量的企業會參與到職業教育當中，進一步提升職業教育的含金量。

昆明現代科技學校打造云南黃埔職業軍校，新生入學即簽訂就業安置協議，保證專業對口就業。為滿足企業需求和人才無縫銜接，學校以合作單位的崗位需求定專業，以崗位招聘要求定課程。實現20%理論+80%實操的一體化教學模式、為培養有思想的技術型人才打下扎實的基礎。合理整合優勢教育資源，為渴望深造的學子提供更優質的學習機會和廣闊的發展空間，為企業輸送復合型、創新型、國際化的專業人才。

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