培養(yǎng)自信的原則

由于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子可能因?yàn)橛|覺(jué)過(guò)分防御導(dǎo)致膽小、敏感、愛(ài)哭、不合群，他們對(duì)于外界信息、刺激過(guò)分敏感，實(shí)際上是夸大這種刺激，使得他們?cè)谛袆?dòng)時(shí)畏首畏尾、逃避退縮。雖然適度退縮有利于自我保護(hù)，使孩子免受外界環(huán)境的傷害，但是過(guò)分的退縮，將不利于形成堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)和自信的品質(zhì)。正如一位哲人所說(shuō):“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了一半”。在現(xiàn)代科技進(jìn)步大潮中，如何培養(yǎng)一個(gè)具有良好心理品質(zhì)的人才，是許多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。在這方面感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是大有作為的。由于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練自身的特點(diǎn)與原則，還有訓(xùn)練師的循循善誘，許多孩子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練都大有改觀。

通過(guò)利用游戲建立一種和諧、寬松、愉快的環(huán)境這種環(huán)境使感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師與孩子建立親密、信賴的關(guān)系，孩子感到、滿足和溫暖，這本身就起到了一定的療育作用。訓(xùn)練開(kāi)始前，訓(xùn)練師一般都會(huì)微笑著和孩子打招呼，在該子能接受訓(xùn)練的過(guò)程中，經(jīng)常給以適當(dāng)支持(扶持)。發(fā)現(xiàn)孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)及時(shí)地由衷地夸獎(jiǎng)他，因?yàn)楹⒆颖旧碚J(rèn)知水平有限，尚未形成明確的自我觀念，對(duì)自身的評(píng)價(jià)依賴他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同時(shí)他們又有天然的依賴性，兒童從嬰兒其開(kāi)始，要完成許多學(xué)習(xí)，他們必須依賴大人的照顧。