摘要

這不只是一堂關(guān)于孩子的課程，

開啟成人視角，讓孩子進(jìn)入父母的世界，理解父母在做什么；

這也不僅僅是一堂關(guān)于父母的課程，

進(jìn)入孩子的世界，探尋他們內(nèi)心的隱秘和訴求，了解孩子在想什么。

暑假已至，孩子放假在家，擁有更多親子時(shí)光之時(shí)，各路父母也紛紛陷入“兵荒馬亂”之中：

·溝通基本靠“吼”

沉迷手機(jī)電視

沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲

沉迷各種直播

……

忙碌回到家，想跟孩子說說話，如果不吼，他就真能一直無視你！

父母心聲：為什么孩子就不沉迷讀書學(xué)習(xí)呢？

·做事基本靠“威逼+利誘”

寫完作業(yè)——可以玩pad一小時(shí)；

做家務(wù)——獎(jiǎng)勵(lì)手機(jī)一部；

去上輔導(dǎo)班——可出國旅游一次；

……

讓孩子聽話做事，就得和他斗智斗勇，沒有威逼利誘，你試試？！

父母心聲：怎么現(xiàn)在的孩子都不像我們那代，對(duì)父母服服帖帖了呢？

·想緩和關(guān)系，卻更加疏遠(yuǎn)

送禮物，卻招來各種嫌棄；

好好聊聊天，得到的卻是冷暴力；

參與選擇，招致的是各種不滿和抗議；

……

忙于企業(yè)、忙于管理、忙于項(xiàng)目，失去的親子時(shí)間，讓我們不再了解孩子，不知道他在想什么、喜歡什么，甚至不知道他為什么疏遠(yuǎn)！

父母心聲：為什么孩子就不能理解我呢？讓他好好說個(gè)話，比談個(gè)上億的項(xiàng)目都難！

事實(shí)上，孩子不是長(zhǎng)大的，教育也不是完成的。在學(xué)校，學(xué)習(xí)知識(shí)教育；在生活中，做好常識(shí)教育；在父母與孩子共同的經(jīng)歷中，完成親子教育。

而父母，也不是一開始就是父母的，也是在不斷成長(zhǎng)中漸漸成熟。面對(duì)孩子，他們也渴望被崇拜、被認(rèn)同、被理解。

《天才計(jì)劃》，一堂父母與孩子共同成長(zhǎng)的課程，打破隔閡，讓孩子進(jìn)入父母的世界，理解父母在做什么；讓父母進(jìn)入孩子的世界，探尋他們內(nèi)心的隱秘和訴求，了解孩子在想什么。

其實(shí)，孩子是父母的一面鏡子，想改變他們，父母首先要改變自己。

因而，真正養(yǎng)育孩子，就是和孩子一同成長(zhǎng)，一同學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生親子之間的默契，建立家庭和家族信念。

這個(gè)暑假，送自己一份禮物，讓我們學(xué)會(huì)如何做父母。

這個(gè)暑假，送孩子一份禮物，讓孩子體驗(yàn)真實(shí)的世界，修煉真天才。