現(xiàn)在的孩子一般都挺聰明的，所以很多家長(zhǎng)就想讓自己的孩子利用自己聰明的頭腦學(xué)習(xí)，從小開(kāi)始學(xué)習(xí)有利于以后在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)起跑線會(huì)優(yōu)于其他的同學(xué)，很多孩子很聰明但不愛(ài)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題很多父母都很愁，他們就會(huì)有個(gè)疑問(wèn)：自己的孩子明明這么聰明為什么就是不愿意學(xué)習(xí)呢?于是很多家長(zhǎng)就會(huì)以為自己的孩子是因?yàn)樨澩娴脑驅(qū)е碌牟粣?ài)學(xué)習(xí)，所以他們就會(huì)采取高壓策略，禁止自己的孩子玩耍，只要孩子玩耍就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，其實(shí)這種方式是不對(duì)的。

孩子年齡很小，這種年齡的孩子正處于愛(ài)玩的年紀(jì)，所以貪玩是正常的，這個(gè)階段的孩子除了極個(gè)別天才，是根本學(xué)不進(jìn)去的，因?yàn)楹⒆犹煨院脛?dòng)，好動(dòng)貪玩的孩子們是很難忍受在某個(gè)地方安安靜靜坐下來(lái)學(xué)習(xí)那種煎熬的，他們就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種折磨，導(dǎo)致了他們對(duì)學(xué)習(xí)的一種恐懼感，這種恐懼感甚至都會(huì)影響到孩子以后上學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，很多小學(xué)初中高中當(dāng)中孩子很聰明但不愛(ài)學(xué)習(xí)的例子也屢見(jiàn)不鮮。其中的這些例子的主要原因是父母的孩子，讓他們學(xué)習(xí)，使他們學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的心理恐懼，所以家長(zhǎng)一定要避免這種情況。還有一部分原因是孩子們迷戀電視，導(dǎo)致孩子們喜歡看電視，不喜歡學(xué)習(xí)。

而且孩子幼年時(shí)就算他們聰明學(xué)進(jìn)去的知識(shí)過(guò)一段時(shí)間也就忘記了，學(xué)習(xí)效果很低，既然如此那么家長(zhǎng)不如讓自己的孩子在幼年時(shí)多玩玩，并且想辦法讓他們邊玩邊學(xué)，盡量讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，這樣不僅不會(huì)影響到孩子的童年，對(duì)孩子未來(lái)在學(xué)校學(xué)習(xí)的幫助也很大，就不會(huì)出現(xiàn)孩子很聰明但不愛(ài)學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)了。家長(zhǎng)要比自己的孩子多溝通，了解孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，有利于加深父母與孩子的關(guān)系，了解孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因后，我們可以找到解決的辦法。

鄭州銳元思圖教育學(xué)校面向全國(guó)主要招收10-18周歲孩子"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等各種心理及行為問(wèn)題的青少年，進(jìn)行行為矯正教育。學(xué)員二十四小時(shí)有行為教官進(jìn)行日常飲食、睡眠、身體、生活節(jié)律性護(hù)理。