對于學生來說，記憶力的好壞很重要，記憶力的提高，學習效率也就會提高，學習起來也就事半功倍，學習成績也就會越來越高。如果記憶力差，對于所學知識的記憶就會變差，從而影響學習成績。那么學生應該如何提升記憶能力呢?黃岡名師課堂在線學校給大家分享一下相關知識，希望對大家有所幫助。

一、提升對記憶內容的興趣

我們學生學習時對感興趣的內容記得快、記得牢，不感興趣的學習內容就會總也記不清，哪怕一時記住了，也會很快就給忘記。這是因為對感興趣的學習，大腦皮層就會處于興奮狀態，能使人全神貫注、精力集中，甚至達到廢寢忘食的境地，因而這個學習內容就會在腦子里留下深刻的印象。反之，對不感興趣的學習，就會產生一種“苦役”的感覺，大腦皮層會處于抑制狀態。所以，同學們要努力提高對記憶內容的興趣。

二、善于抓規律記憶

有規律的知識容易記憶。 因此，在記憶知識時，要善于發現知識的規律。記憶規律會因為涉及到不相同的人，可能有不同的記憶習慣，但無論怎么樣不相同，學習時的記憶都要遵循大腦活動的特點，需要充分地利用記憶功能，為學習的效率服務。要學會用記憶，學生需要善于抓規律記憶，可以了解遺忘的規律。

三、在理解的基礎上記憶

理解是記憶的基礎，只有真正理解了的知識，才能抓住實質，記準記牢。理解就是要懂得記憶內容的實際意義，對學習的知識需要“知其然”，還需要要“知其所以然”,不僅能回答“是什么”,而且能回答“為什么”，接著可以分析“怎么樣”。只要理解了，記憶也更容易持久。反過來，記憶又能幫助理解，知識多的人也往往是理解能力強的人。

我們說理解記憶效率高，效果好，但不是說只要理解了就一定能記住、記得牢。對于理解的知識，往往需要多次重復才能記住，才能維持記憶的效果。有的學生理解了某個學習中的知識點，就以為學習過程已經結束，沒有要求自己記住它們，不再反復記憶，加深印象，這樣的學習習慣，是不可能把學習內容完全、準確地記住的。只有反復學習，多次刺激記憶，記憶才會有質量

四、有意記憶和無意記憶相結合

無意記憶是指沒有自覺目的的、不需要任何意志努力，也沒有采用任何記憶方法的一種記憶。在學習中要把有意記憶和無意記憶結合起來，交替使用。另外，在學習中，要以意義記憶為主，機械記憶為輔;在機械記憶時，又要盡可能把它意義化，這樣有利于記憶效果的提高。

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