針對叛逆孩子的心理疏導才是孩子在叛逆孩子學校進行行為、心理矯正的工作重點，其他的什么軍事訓練、課外活動都是對心理疏導的補充，豐富孩子在學校的生活。因為孩子的叛逆主要是認知問題，是心理層面存在誤區，并不是簡單的行為問題。這個過程中，心理老師會通過一對一心理疏導、森田內觀、音樂療法、沙盤游戲等常規的心理手法來對孩子進行引導。

心理疏導過程是曲折復雜的，因為孩子在學校雖然是封閉式教學，孩子的心理波動并不是特別大，但是孩子與家長是有書信往來的，通常情況下家長的來信都會直接給孩子看，心理老師不會插手，如果親子在書信往來中出現問題，可能孩子的問題又會出現反復。當心理老師對孩子進行心理疏導時，會發現孩子對父母做得不好地方的抱怨，這就是家庭教育的薄弱環節，心理老師會與家長溝通，指出家長在過往教育過程中不當的地方，引導家長認識自己的錯誤，進而改變自身教育方式。

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