小升初備考

隨著素質(zhì)教育以及國(guó)際教育的不斷推進(jìn)，從小選擇國(guó)際化的教育模式已經(jīng)成為了許多家庭的教育。國(guó)際學(xué)校聚集了畢業(yè)于世界各地的老師們，因此國(guó)際學(xué)校是一個(gè)全球文化碰撞的地方，當(dāng)然也是學(xué)生獲得各方資源的途徑。

通常情況下，國(guó)際學(xué)校都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)測(cè)試，不同學(xué)校會(huì)有不同的試卷試題，科目難易度也不相同。入學(xué)測(cè)試會(huì)分為語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等科目?jī)?nèi)容，不同年級(jí)會(huì)有不同難度的考題。

一、入學(xué)測(cè)試

優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校的對(duì)外招生名額是很有限的，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)比較激烈。一般國(guó)際學(xué)校小升初的考試內(nèi)容包括：中文、數(shù)學(xué)、英語和性格能力。

●英語考試一般是包括筆試和面試的；

●數(shù)學(xué)只有筆試，但部分學(xué)校會(huì)是英文試卷；

●中文考試一般也是筆試，有部分學(xué)校會(huì)要求面試；

●考查性格能力的一般是面試。

所以，孩子需要提前練習(xí)掌握題干相關(guān)單詞，讀懂是關(guān)鍵，聽書讀寫能力更是需要提升。

一些優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校，在選擇學(xué)生時(shí)會(huì)有更高的要求，他們會(huì)加入團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目討論、小組辯論等環(huán)節(jié)，考察學(xué)生的語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等等方面的綜合能力，對(duì)于學(xué)生來說，難度就會(huì)比較大了。綜合能力，真的就需要孩子從小鍛煉和培養(yǎng)。

如果能力一般，就算通過了入學(xué)測(cè)試環(huán)節(jié)，到了真正讀國(guó)際學(xué)校后，還是會(huì)原形畢露，跟不上課程的安排，聽不懂課程內(nèi)容，不能和同學(xué)們很好的交流學(xué)習(xí)，這會(huì)打擊到孩子的自信心，那么只會(huì)越學(xué)越“暴躁”。

所以，這里就需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行多方面能力提升，認(rèn)清孩子的實(shí)際情況，選擇能力相當(dāng)?shù)膰?guó)際學(xué)校就讀。

二、入學(xué)面試

通過入學(xué)測(cè)試后會(huì)進(jìn)行面試。到了這里，家長(zhǎng)也需要參與其中，不僅僅是孩子一個(gè)人接受學(xué)校的面試。

家長(zhǎng)面試，是為了考察家庭的教育觀念；學(xué)生面試，是考察孩子學(xué)習(xí)能力和性格愛好。學(xué)校當(dāng)然會(huì)選擇那些與自己教育理念契合的家庭，這樣才能更好的進(jìn)行家校一體教學(xué)。

在常見的問題之后，會(huì)開啟每個(gè)學(xué)校不同特色的討論話題，比如針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上的一些現(xiàn)象，你是如何想的；關(guān)于如今垃圾分類的環(huán)保方面的一些話題等等。學(xué)校問的所有問題都是有目的性的，他們會(huì)通過設(shè)置各種問題，考察學(xué)生及家長(zhǎng)，篩選出與自己學(xué)校匹配的學(xué)生。

三、翰林國(guó)際教育課程及服務(wù)

翰林教育自2017年3月創(chuàng)辦以來，就以業(yè)內(nèi)的師資和優(yōu)異的服務(wù)，獲得了大量學(xué)員家長(zhǎng)的鼎力支持和口碑推廣，規(guī)模不斷擴(kuò)大。

翰林教育不僅提供各科目國(guó)際學(xué)術(shù)競(jìng)賽教輔(AMC/HiMCM/USACO/DECA)、國(guó)際課程輔導(dǎo)(IB/AP/Alevel/IGCSE)、國(guó)外夏校項(xiàng)目申請(qǐng)主流的國(guó)際課程輔導(dǎo), 還為學(xué)員提供擇校、備考、入學(xué)一站式服務(wù)。

授課內(nèi)容包括了語言基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)能力、入學(xué)模擬考試三大核心模塊，拓展學(xué)生的英語聽說讀寫、雙語學(xué)術(shù)能力和邏輯分析等能力。

●入學(xué)申請(qǐng)服務(wù)：申請(qǐng)過程材料制作、報(bào)名工作、考試安排、學(xué)校資料等

●探?？疾旆?wù)：探校團(tuán)、一對(duì)一探校

●擇校定位服務(wù)：入學(xué)測(cè)評(píng)、學(xué)業(yè)路徑定位、選校定校5-8所、職業(yè)發(fā)展定位

●學(xué)生不適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的適應(yīng)性溝通服務(wù)和轉(zhuǎn)學(xué)服務(wù)

四、擇校老師團(tuán)隊(duì)

周老師

教育背景：高中就讀無錫協(xié)和國(guó)際高中，期間有到美國(guó)做過交換生，本科就讀于加州大學(xué)圣地亞哥分校，半全額獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，SAT近滿分

教學(xué)經(jīng)歷：4年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主教國(guó)際備考和托福，18年和19年所帶學(xué)生中，3人平和，2人世外，3人包玉剛，7人領(lǐng)科，1人交付IB，所帶托福學(xué)生19年5人均超過100

張老師

教育背景：上外英語專業(yè)翻譯碩士，獲國(guó)家二級(jí)筆譯、專業(yè)八級(jí)、高級(jí)中學(xué)教師資格證、翻譯競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等證書，劍橋同傳翻譯協(xié)會(huì)會(huì)員、托福113，閱讀滿分、ETS托福官方認(rèn)證教師

教學(xué)經(jīng)歷：8年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主教托福雅思閱寫、國(guó)際備考、小托福全科、各階段語法。曾用1個(gè)多月時(shí)間幫學(xué)生托福沖到100分，90%以上學(xué)生雅思閱讀7.5分以上，也曾幫多名學(xué)生考入平和、世外、七寶、領(lǐng)科、協(xié)和古北等A類國(guó)際學(xué)校。

陳老師

教育背景：上外英語專業(yè)畢業(yè)，期間多次訪問國(guó)王學(xué)院等英國(guó)知名院校，法國(guó)昂熱學(xué)院研究生，主修語言文學(xué)，昂熱學(xué)院榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者

教學(xué)經(jīng)歷：5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主帶國(guó)際備考和雅思，19年所帶學(xué)生9人考入領(lǐng)科，4人考入光華劍橋，12人考入上實(shí)劍橋，18年所帶雅思學(xué)生中7人超過7分，3人7分以下