目前，世界上功率密度的UPS產品由山特公司制造。山特還是率先將IGBT功率元件及高頻PWM技術引入UPS行業的廠商。這些技術的應用，從根本上提升了UPS的性能和穩定度。
規范的服務是山特的核心競爭力。山特一直把建立規范化的服務體系，為客戶提供及時、的技術支持保障作為重點，在深圳設立了客戶服務中心，全國分布有33個直屬服務站、84家服務網點。200多名通過專業培訓的技術工程師，正時刻準備響應客戶的需求。
特約經銷是山特在中國的主要銷售模式，全國現已有近百家特約經銷商。強強聯手，是共同發展的根本。
不間斷電源UPS進入中國二十多年，憑借雄厚的技術研發實力，可靠的產品品質，完備、快捷、的售后服務體系，得到了國內各行業用戶的一致肯定，產品已廣泛應用于政府、金融、電信、電力、交通、郵局，證券，通訊工業，醫院，網絡軟件，IT系統監控，IT電腦系統軟件，攝像頭系統軟件，科研院所、制造業及軍隊等行業，數以千萬的用戶正在依靠不間斷電源UPS為其設備提供、可靠的電源環境。
常見問題三、逆變器功率級一對功放晶體管損壞，更換同型號晶體管后，運行一段時間又燒壞的原因是電流過大，而引起電流過大的原因有：
1）過流保護失效。當逆變器輸出發生過電流時，過流保護電路不起作用；
2）脈寬調制（PWM）組件故障，輸出的兩路互補波形不對稱，一個導通時間長，而另一個導通時間短，使兩臂工作不平衡，甚至兩臂同時導通，造成兩管損壞；
3）功率管參數相差較大，此時即使輸入對稱波形，輸出也會不對稱，該波形經輸出變壓器，造成偏磁，即磁通不平衡，積累下去導致變壓器飽和而電流驟增，燒壞功率管，而一只燒壞，另一只也隨之燒壞。
UPS不間斷電源調試是為了確保順利進行工作，在進行科士達UPS不間斷電源檢修前，為了更好的確保檢查順利進行以及的操作，ups不間斷電源調試應該注意的問題如下：
1、檢查所有開關，是否處于斷開位置；
2、檢查UPS不間斷電源柜和變壓器內有無異物；檢查各扁平電纜連接是否正確，有無松動；
3、檢查已連接的接插頭是否擰緊，連線是否正確：主機柜與電池柜的地線是否接上；
4、檢查通風口有元雜物賭塞，人工轉動風扇．看是否正常。
科士達UPS電源日常維護工作模式
1、保持一個適宜的環境進行溫度
因素一般而言，較大的影響科士達電池壽命是環境溫度。一般科士達電池制造商需要在20-25℃之間的環境溫度下。雖然電池的放電容量的溫度上升有所增加，但成本大大降低了電池壽命。據測試測量環境溫度一旦超過25℃時，每升高10℃，電池的壽命會縮短一半。目前使用的UPS電池一般密封免維護鉛酸蓄電池，5年通用設計壽命，可在電池制造商要求的環境來實現。不符合規定的環保要求，有其生命的長度很大的差別。此外，環境溫度的增加，會導致電池內部的化學活性的增加，所以大量的熱，進而，會導致環境溫度上升，這種惡性循環會加速縮短電池的壽命。
2、定期充電放電
科士達UPS電源中的浮充電壓和放電工作電壓，在出廠時均已進行調試到額定值，而放電產生電流的大小是隨著網絡負載的增大而增加的，使用中應合理有效調節系統負載，比如可以控制以及微機等電子技術設備的使用計算機臺數。一般這種情況下，負載不宜超過UPS額定負載的60％.在這個世界范圍內，電池的放電電流就不會導致出現企業過度放電。
UPS因長期與市電相連，在供電服務質量高、很少企業發生市電停電的使用網絡環境中，蓄電池會長期發展處于浮充電系統狀態，日久就會直接導致中國電池化學能與電能可以相互學習轉化的活性從而降低，加速老化而縮短我們使用產品壽命。因此，一般每隔2-3個月應完全不同放電一次，放電工作時間可根據蓄電池的容量和負載能力大小以及確定。一次全負荷放電完畢后，按規定再充電8小時以上。
3、利用通訊功能
目前，絕大多數大中型企業具有與微機通信、程序控制等可操作性能。 在微型計算機上安裝了相應的軟件，通過串行 / 并行接口運行程序，實現了微型計算機與 ups 之間的通信。 一般具有信息查詢、參數設置、定時設置、自動關機和報警功能。 通過信息查詢，可以獲得城市電源的輸入電壓、深圳科斯塔 ups 的輸出電壓、負載利用率、電池產能利用率比、機內溫度和城市電源頻率，可以設置基本功能、電池壽命和電池耗盡報警等。 通過這些智能操作，極大地方便了 ups 電源及其蓄電池的管理。
4，及時更換廢/壞電池
目前我國大中型UPS電源配備的蓄電池企業數量，從3只到80只不等，甚至可以更多。這些研究單個的電池技術通過控制電路設計連接方式構成電池組，以滿足UPS直流供電的需要。在UPS連續發展不斷的運行過程中使用中，因性能和質量上的差別，個別電池工作性能需求下降、儲電容量達不到標準要求而損壞是難免的。當電池組中某個/些電池管理出現嚴重損壞時，維護社會人員我們應當對每只電池方面進行分析檢查學生測試，排除損壞的電池。更換新的電池時，應該力求購買同廠家同型號的電池，禁止防酸電池和密封電池、不同產品規格的電池混合學習使用。