澤普數(shù)字康健日常能力康健訓練平臺

（3）語言學：凡是語音、語義、語法、語用、語言表達、語言認知上發(fā)生異?；蛟谡Z言發(fā)展上有遲緩或異常皆可算是一種語言障礙。（呂一慈&龔淑女）

（4）與語言溝通層次有關的定義：

a.語言學層次的障礙：個體在把自己特定的概念或信息依語言系統(tǒng)的規(guī)則來傳遞時有障礙或個體在判讀即接收信息上有障礙，此種障礙是與高層次的腦神經系統(tǒng)功能的障礙有關。

b.生理層次的障礙：可分為兩種

（a）呼吸、發(fā)聲、構音、共鳴、韻律等有關發(fā)音發(fā)語的生理器官出現(xiàn)障礙，亦即信息的輸出系統(tǒng)之障礙。

（b）與說話知覺或構音運動知覺有關之聽覺過程、運動知覺、固有感覺等方面出現(xiàn)障礙，亦即信息的輸入系統(tǒng)之障礙。（毛連塭&許澤銘，民81）兒童部分：

兒童感覺統(tǒng)合能力評定量表 兒童孤獨量表(CLS) 兒童孤獨癥評定量表(CARS) Conners兒童行為問卷(父母問卷) 父母養(yǎng)育方式評價量表(EMBU) 個性問卷兒童版(EPQ) Achenbach兒童行為量表(4-16)(CBCL) 家庭環(huán)境量表中文版(FES-CV) 家庭親密度和適應性量表(FACESⅡ-CV) 家庭功能評定(FAD) Rutter兒童行為問卷(父母問卷) 自尊調查表(SEI) 智力成就責任問卷(IAR) 兒童N-S內外控制量表(CNSIE) 子女教育心理源控制量表(PLOC) 窘迫感受性量表 兒童控制知覺多維度測查表(MMCPC) 兒童自我意識量表(PHCSS) Rutter兒童行為問卷(教師問卷) NYLS 3-7歲兒童氣質問卷 青少年生活事件量表(ASLEC) 兒童孤獨癥家長評定量表(ABC) 兒童社會期望量表(CSD) 兒童社交焦慮量表(SASC) 學齡前兒童活動調查表(PSAI) 兒童適應行為評定量表城市版(SAC) 貝利嬰幼兒發(fā)展量表(BSID) 嬰幼兒智能發(fā)育量表(CDCC) 麥卡錫幼兒智能量表(MSCA) 嬰兒-初中學生社會生活能力量表(S-M)

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