南昊集團產(chǎn)品有：光標(biāo)閱讀機、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、信息卡/機讀卡、教育及行業(yè)測評軟開發(fā)。是國內(nèi)有能力生產(chǎn)多種閱讀機的廠家。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)主要有：單機版（未來取代光標(biāo)閱讀機），網(wǎng)絡(luò)版（功能強大穩(wěn)定可靠）目前考試機構(gòu)產(chǎn)品。集團憑借雄厚的實力、的科研開發(fā)隊伍先后承擔(dān)兩個國家重點新產(chǎn)品項目、火炬項目、計委高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化重點示范項目、國家信息產(chǎn)業(yè)部信息產(chǎn)業(yè)科研（民品）項目、國家財政部重點科技成果支持項目、國家經(jīng)貿(mào)委雙高一優(yōu)項目等多項開發(fā)項目。企業(yè)通過了雙軟認(rèn)定、ISO9000認(rèn)。
隨著計算機價格的下降、計算機廣泛的應(yīng)用，光標(biāo)閱卷機已成為計算機外設(shè)中的新貴。光標(biāo)閱卷機在《測評軟件》中的應(yīng)用。 建立科學(xué)的考核制度是建設(shè)的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)，很大程度上關(guān)系到人事制度改革的成敗。對的準(zhǔn)確考核，有利于正確的識別，客觀的評價，合理的使用，有效的教育激勵，從而改變優(yōu)劣不分、賞罰不明、能上不能下的狀況。只有建立科學(xué)的考評考核制度，才能在能上能下方面取得突破，作到舉優(yōu)黜劣、賞罰分明，人才脫穎而出，才能增強的使命感。
教育行業(yè)軟件對于教育領(lǐng)域而言，不僅可以帶來全新的用戶體驗和知識變現(xiàn)途徑，還可以改變學(xué)生用戶的消費習(xí)慣，追求精神層面上的需求。盡管教育行業(yè)軟件開發(fā)形勢大好，但是由于該形式起步較晚，市場良莠不齊，前期的研發(fā)以及后期的管理運營尚未發(fā)展成熟，教培機構(gòu)在轉(zhuǎn)型線上的時候，還應(yīng)多參考同行的線上系統(tǒng)，力保成功轉(zhuǎn)型。
不管是開發(fā)什么類型的app，開發(fā)步驟都很復(fù)雜，教育行業(yè)軟件也不例外。正是因為軟件的復(fù)雜性，對于教育行業(yè)軟件開發(fā)前期來說，對開發(fā)商以及技術(shù)團隊的需求溝通尤為重要。只有溝通好，確定想好開發(fā)出什么功能的軟件，這樣在后期的開發(fā)過程中，才可以避免做無用功，避免浪費技術(shù)人員的時間和資源成本。 教育行業(yè)軟件與其他泛娛樂app不同，重點還是在于“教育”。因此，在其溝通過程中，需要明確該軟件的一些需求，比如是否需要三方登錄，教育行業(yè)軟件的界面設(shè)計是怎么樣的，是否需要錄播功能等，只有經(jīng)過詳細(xì)溝通的軟件才是一個被眾人所滿意的軟件。 在和開發(fā)者以及技術(shù)人員溝通好需求之后，開發(fā)商就可以著手就進(jìn)行開發(fā)了。為了起到監(jiān)督的作用，方便教培機構(gòu)了解開發(fā)進(jìn)程，可以和教培機構(gòu)確定好幾個中間節(jié)點，按時反饋教育行業(yè)軟件開發(fā)的進(jìn)度，若開發(fā)出的軟件沒有滿足教培機構(gòu)的需求，也好及時調(diào)整，要等到開發(fā)結(jié)束之后再改，就會相當(dāng)麻煩了。 除此之外，還要考慮教育軟件的高并發(fā)量。在與開發(fā)商和技術(shù)人員溝通細(xì)節(jié)的過程中，可以明確想要開發(fā)的系統(tǒng)支持的大致用戶數(shù)、同時在線用戶的請求數(shù)量等。要知道在開發(fā)過程中，支持幾萬、十萬并發(fā)量的軟件和支持?jǐn)?shù)以百萬的軟件架構(gòu)是不一樣的，因此，這一點也需要教培機構(gòu)與開發(fā)商及時溝通確定，確保終交付的系統(tǒng)能夠滿足您的需求。