專業碩士與學術碩士處于同一層次,培養規格各有側重,在培養目標上有明顯差異。
專業碩士教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合,獲得專業學位的人,主要不是從事學術研究,而是從事具有明顯職業背景的工作,如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。這是一種以專業實踐為導向,重視實踐和應用,培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才的培養方式。
學術碩士按學科設立,其以學術研究為導向,偏重理論和研究,培養大學教師和科研機構的研究人員。
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專業碩士與學術碩士處于同一層次,培養規格各有側重,在培養目標上有明顯差異。
專業碩士教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合,獲得專業學位的人,主要不是從事學術研究,而是從事具有明顯職業背景的工作,如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。這是一種以專業實踐為導向,重視實踐和應用,培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才的培養方式。
學術碩士按學科設立,其以學術研究為導向,偏重理論和研究,培養大學教師和科研機構的研究人員。
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