1. 在我國教育理論發展過程中，明確提出“生活教育論”，主張“生活即教育”“學校即社會”，強調“教、學、做合一”的教育家是（ ）A. 蔡元培B. 黃炎培C. 楊賢江D. 陶行知2. 教育是新生一代成長和社會延續與發展不可或缺的手段，是一切人和社會所必需的。這說明教育具有（ ）A. 歷史性B. 階級性C. 永恒性D. 獨立性3. 教育的生物起源論和心理起源論的共同點是（ ）A. 將教育視為本能模仿B. 忽視教育的社會屬性C. 否認動物界存在教育D. 強調教育的目的性4. 一個國家教育事業發展的規模和速度歸根結底是由下列哪一因素決定的？（ ）A. 生產力水平B. 政府重視C. 人口數量D. 文化傳統5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。故君子居必擇鄉，游必就士，所以防邪僻而近中正也。”在影響人的身心發展的因素中，荀況這段話強調的是（ ）A. 遺傳的先天制約B. 教育的主導作用C. 個人主觀能動性D. 環境的潛移默化6. 任何時代、任何形態的教育活動，不可缺少的基本構成要素是（ ）A. 教育者，受教育者，教育中介B. 教育者、受教育者、教育技術C. 教師、學生、教學內容D. 教師、學生、教學計劃7. 2001年以來，我國基礎教育課程改革要求對九年制義務教育課程設置實行（ ）A. 六三分段B. 五四分段C. 四二三分段D. 九年一貫8. 強調教學重視學科基本結構和學生能力培養，提倡“發現學習”的教育家是（ ）A. 凱洛夫B. 贊可夫C. 布魯納D. 羅杰斯9. 備課是上課的先決條件。備課應該做好的三方面工作是（ ）A. 鉆研教材，了解學生和考慮教法B. 鉆研教材、了解學生和準備教具C. 鉆研教材、閱讀教參和考慮教法D. 鉆研教材、閱讀教參和了解學生10. 國學者20世紀50年代提出的一種把大班上課、小班研究和個別教學三種教學方式結合起來的教學組織形式是（ ）A. 分組教學B. 復式教學C. 特朗普制D. 道爾頓制