隨著教育信息化迅猛發(fā)展，各高校紛紛引入各種豐富多樣的教學(xué)輔助工具，卻忽視了老師授課基本的需求——高質(zhì)量的擴(kuò)聲。因此，吊麥擴(kuò)聲技術(shù)一經(jīng)成熟，清華大學(xué)、武漢大學(xué)、山東大學(xué)等高校積極響應(yīng)，究其背景原因是傳統(tǒng)擴(kuò)聲設(shè)備讓老師、學(xué)生、校方都感受到了切身痛點(diǎn)。智能吊麥擴(kuò)聲系統(tǒng)依靠其技術(shù)和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，為師、生、校三方帶來(lái)了便捷與實(shí)效。作為新一代擴(kuò)聲應(yīng)用，智能吊麥擴(kuò)聲系統(tǒng)正迎來(lái)高校市場(chǎng)導(dǎo)入高峰，并在全國(guó)高校迅速普及，替代現(xiàn)有傳統(tǒng)擴(kuò)聲設(shè)備，成為教學(xué)標(biāo)配教育裝備。

手拉手話(huà)筒的功能非常齊全，它使用了首尾串聯(lián)的鏈接方法，也就是指話(huà)筒連接到會(huì)議主機(jī)之后，從這只話(huà)筒引出一根電線接上第二只話(huà)筒，依次類(lèi)推。手拉手話(huà)筒系統(tǒng)的工作模式也分為兩種，一種是開(kāi)放性的，另一種則是限制討論的，種是不會(huì)限制發(fā)言人數(shù)的，第二種是發(fā)言人超過(guò)設(shè)定數(shù)量的時(shí)候，超額數(shù)量的話(huà)筒會(huì)關(guān)閉，此系統(tǒng)還能實(shí)現(xiàn)總音量的控制，所以這種設(shè)備更加適合大場(chǎng)合的會(huì)議當(dāng)中，并且使用之前還需要根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行相關(guān)的設(shè)定，這點(diǎn)也能體現(xiàn)出設(shè)備的靈活性。

通過(guò)移頻器來(lái)改變聲音頻率，可以破壞產(chǎn)生嘯叫的條件，從而抑制嘯叫。但是該設(shè)備存在一定的局限性，不適宜在演唱和樂(lè)器中使用，它能夠?qū)⒙曇粜盘?hào)增加5Hz，在語(yǔ)言擴(kuò)聲時(shí)使用起來(lái)效果很好，因?yàn)檎Z(yǔ)言的頻率范圍在130至350Hz之間，5Hz頻率的變化不會(huì)使人有明顯的音調(diào)變高感覺(jué);而聲樂(lè)和器樂(lè)的下限頻率為20Hz左右，5Hz的音調(diào)變化人們聽(tīng)了有很明顯的聲音變調(diào)感。

聲系統(tǒng)中之所以產(chǎn)生聲反饋現(xiàn)象，是由于傳聲器將揚(yáng)聲器重放的聲音反復(fù)拾取且音量超過(guò)一定限度時(shí)，這種同頻聲信號(hào)被放大電路迅速積累放大，產(chǎn)生嘯叫，稱(chēng)為麥克風(fēng)嘯叫，也叫麥克風(fēng)聲反饋，出現(xiàn)嘯叫現(xiàn)象主要有三方面原因。