南陽星文書法藝術(shù)學(xué)校

南陽星文書法藝術(shù)學(xué)校---一顆璀璨南陽書法教育之星

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具有“中國(guó)歷史文化名城” 、“ 中國(guó)旅游城市” 、“國(guó)家園林城市”稱號(hào)的南陽，物華天寶，人才輩出。美麗的白河岸邊，翠柳婀娜，碧波蕩漾，南陽星文少兒書法培訓(xùn)中心就位于風(fēng)景如畫的白河之濱。中心成立于2002年2月，現(xiàn)為全國(guó)青少年書法級(jí)別評(píng)定委員會(huì)考務(wù)工作站，南陽市青年書協(xié)培訓(xùn)基地，迄今已培訓(xùn)各類學(xué)生2000余名，經(jīng)常組織學(xué)生參加全國(guó)、省、市各類書畫活動(dòng)并獲得一系列榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)，得到學(xué)生普遍贊譽(yù)和家長(zhǎng)的公認(rèn)及肯定。

一、教師隊(duì)伍書法功底深厚，專業(yè)扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

孫文興 ，鄭州大學(xué)在職碩士?，F(xiàn)為中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)書畫函授大學(xué)書畫家協(xié)會(huì)會(huì)員，河南省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，南陽市青年書法家協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)，南陽人物研究會(huì)理事，南陽市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，南陽中華書法藝術(shù)研究會(huì)會(huì)員。受聘于南陽廣播電視大學(xué)，南陽書畫函授進(jìn)修學(xué)院。

自幼酷愛書畫藝術(shù)，工書善文，行草宗法王羲之、王獻(xiàn)之兼學(xué)米芾、蘇東坡、黃庭堅(jiān)、孫過庭，楷書以歐、褚、顏為基石，后上溯晉唐，臨習(xí)鐘繇《小楷》、晉人寫經(jīng)用力至勤，隸書習(xí)《曹全》、《張遷》、《石門》等。2000年7月畢業(yè)于中國(guó)書畫函授大學(xué)，并被評(píng)為學(xué)員，2006年8月結(jié)業(yè)于中國(guó)書協(xié)書法培訓(xùn)中心，2007年5月參加《書法導(dǎo)報(bào)》國(guó)展沖刺班，前后得到歐陽中石、葉培貴、劉恒、劉文華、張錫庚、胡秋萍、李剛田、于明詮、張韜、張繼等書法家的面授指點(diǎn)。

書法作品多次參加全國(guó)各類書畫藝術(shù)展覽大賽或獲獎(jiǎng)。

2001年9月書法作品由共青團(tuán)中央、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的中國(guó)青少年書法美術(shù)大賽中評(píng)為獲獎(jiǎng)作品入選作品集；2002年12月在《書法報(bào)》第三屆黃鶴獎(jiǎng)書法篆刻大賽中榮獲銅獎(jiǎng)；2002年7月被《青少年書法》雜志社評(píng)為全國(guó)青年書法家200人；2003年5月書法作品被中國(guó)書法家協(xié)會(huì)、中國(guó)畫研究院、中國(guó)書畫函授大學(xué)評(píng)為作品，在北京中國(guó)畫研究院展出；2003年8月在《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》社、華夏書畫院舉辦的全國(guó)書畫大賽中榮獲銅獎(jiǎng)；2003年12月在河南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、省書協(xié)、省美協(xié)舉辦的河南省首屆黨政干部書畫大賽中獲獎(jiǎng)；2005年9月在中國(guó)書法家協(xié)會(huì)舉辦的“高恒杯”全國(guó)書法藝術(shù)大展中獲銅獎(jiǎng)，同年入選中國(guó)書協(xié)主辦的全國(guó)首屆“走進(jìn)青?！睍ㄕ?。2006年11月入展中國(guó)書協(xié)第二屆中國(guó)書法蘭亭獎(jiǎng)“安美杯”書法展；2006年12月獲得中國(guó)書協(xié)培訓(xùn)中心2006教學(xué)成果展三等獎(jiǎng)；2008年4月入選全國(guó)首屆冊(cè)頁展。其書法作品及論文在《書法報(bào)》、《書法導(dǎo)報(bào)》、《青少年書法》等專業(yè)報(bào)刊及《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》、《河南日?qǐng)?bào)》、《南陽日?qǐng)?bào)》、《南陽晚報(bào)》等媒體發(fā)表，入選各種作品集27部；書畫國(guó)際網(wǎng)、中國(guó)書法家網(wǎng)及書法網(wǎng)有個(gè)人網(wǎng)頁專題介紹。2006年首屆南陽書畫名家拍賣會(huì)上，四尺對(duì)開單件作品拍賣2000元，被評(píng)為人氣南陽書畫家之一。

孫炎，本科學(xué)歷，現(xiàn)為中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)會(huì)員,中國(guó)規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會(huì)會(huì)員,南陽市硬筆書法家協(xié)會(huì)理事。被中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)授予“全國(guó)中青年硬筆書法家”稱號(hào),被硬筆書法家網(wǎng)授予“當(dāng)代中國(guó)硬壇百杰”稱號(hào)，被香港中華藝術(shù)家協(xié)會(huì)授予“中華書畫藝術(shù)精英”稱號(hào)。自幼喜愛書法，學(xué)書初宗唐楷，由歐陽詢《九成宮醴泉銘》入手，后得益于趙孟頫小楷，繼而對(duì)各家名碑法帖心追手摹，從中吸取營(yíng)養(yǎng)。

曾獲南陽市首屆硬筆書法大賽成人組二等獎(jiǎng)，南陽市首屆硬筆書法大賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，屆“通聯(lián)杯”中國(guó)硬筆書法精品大展賽銅獎(jiǎng)，第三屆“中華杯”全國(guó)書畫大獎(jiǎng)賽青年組作品獎(jiǎng)，第五屆“盛世中華杯”中國(guó)美術(shù)書法作品大賽中青組金獎(jiǎng)，第五屆“金筆獎(jiǎng)”全國(guó)硬筆書法大賽成人組二等獎(jiǎng)，第四屆全國(guó)規(guī)范漢字書寫大賽二等獎(jiǎng)（中國(guó)書協(xié)展覽部主辦），第三屆全國(guó)硬筆書法大展獎(jiǎng)（中國(guó)書協(xié)硬筆書法委員會(huì)、書法報(bào)主辦），作品入展全國(guó)屆中青年硬筆書法（李商隱杯）作品展覽（中國(guó)硬協(xié)主辦），入展第三回中國(guó)硬筆書法(孝文化主題)大展（中國(guó)硬協(xié)主辦），入展2008我為奧運(yùn)加油“劍門關(guān)杯”全國(guó)硬筆書法大賽（中國(guó)硬協(xié)主辦）。

二、因材施教，科學(xué)練習(xí)

教材采用自編和精選相結(jié)合，我們書法班的教材除了精選之外，還訂了《青少年書法》、《書法導(dǎo)報(bào)》 、《書法報(bào)》等報(bào)刊，還有其他書法教材字帖50多種，作為給學(xué)生學(xué)習(xí)書法的補(bǔ)充資料。教學(xué)圍繞則基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、作品創(chuàng)作4個(gè)內(nèi)容展開，但在練習(xí)基本點(diǎn)畫和偏旁部首中，把點(diǎn)畫和部首放在字例中練習(xí)，而不把它們割裂起來，以提高練字的效率。以正確的點(diǎn)畫和部首組成科學(xué)的間架結(jié)構(gòu)，在間架結(jié)構(gòu)中鞏固點(diǎn)畫和部首，通過大量的基本點(diǎn)畫、偏旁部首和獨(dú)體字練習(xí)，終促進(jìn)了字體的規(guī)范化，即練就一手好字。

三、寓教于樂，富有特色

學(xué)生在練字的過程中，因過多的重復(fù)和單調(diào)的練習(xí)，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，我們就采取多種方法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

1、 通過黑板和展示臺(tái)讓學(xué)生的字體放大，讓其他同學(xué)去給他挑毛病，后老師作點(diǎn)評(píng)，使大家共同攻克難寫字難關(guān)。

2、 在黑板寫寫學(xué)過的字詞，在戶外水泥地坪上寫大字，活躍寫字的思維，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、 組織學(xué)生從小到達(dá)大整篇幅的練習(xí)所學(xué)過的詩詞，要求以完整的章法去練習(xí)，有字法有章法，有輕重有頓挫。參加國(guó)家、省、市的書法比賽，參加市區(qū)舉辦的各類書畫展。

4、 評(píng)選，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，每月一小評(píng)，每季一大評(píng)，年終作總評(píng)，作為精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

5、 訂閱《青少年書法》雜志，要求有條件的學(xué)生人手一冊(cè)，作為書法學(xué)習(xí)的有益工具。

6、 參與全國(guó)青少年書法級(jí)別評(píng)定委員會(huì)的考級(jí)及《青少年書法》雜志舉辦的書法比賽活動(dòng)，比如首屆、屆全國(guó)少年書法大賽，全國(guó)青少年考級(jí)大賽活動(dòng)，我們都組織了學(xué)生參與并取得了很好的成績(jī)。

通過活動(dòng)的開展，寓教于樂 ，寓學(xué)于樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增加，學(xué)習(xí)效果也很明顯。

三、有針對(duì)性地糾正學(xué)生坐姿、執(zhí)筆方法和字體筆順。

因市區(qū)中小學(xué)校教室緊張，特別是小學(xué)校，一個(gè)班100多人的現(xiàn)象很普遍，常常是三個(gè)學(xué)生一張桌子共用，造成了很多學(xué)生右手寫字，左手放在桌下，坐姿很不端正。還有許多學(xué)生執(zhí)筆方法千姿百態(tài)，很不科學(xué)，所以在教學(xué)生練字的過程中，對(duì)他們不斷地進(jìn)行坐姿、執(zhí)筆方